Los niños cambian cada día, en forma física, cognitiva y emocional.
Categorizar las maneras en que los niños crecen y cambian puede ayudarle vigilar como desarrollan los niños, y le da perspectiva en como aprenden y maduran. Hacemos esto considerando los hitos del desarrollo—las cosas que la mayoría de los niños puede hacer a cierta edad—y asociando estos hitos con cinco etapas de desarrollo diferentes:
- Motoras y físicas
- Cognición y percepción
- Social y emocional
- Adaptación y autoayuda
- Comunicación y lenguaje
Los hitos son cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a cierta edad. Para ayudar a realizar un seguimiento de las formas en que se desarrollan los niños, los hitos se relacionan con diferentes etapas de desarrollo. Esta rueda lo ayuda a verificar los hitos de su hijo en cada etapa de desarrollo a diferentes edades.
¡Haz clic en la rueda para ver los diferentes hitos!
- Mover la cabeza de un lado a otro
- Levantar la cabeza y el pecho mientras estoy boca abajo
- Girar la cabeza hacia la dirección del sonido
- Usar expresiones faciales para responder al entorno
- Empezar a sonreír a padres y cuidadores
- Reconocer voces familiares
- Seguir objetos con los ojos
- Coordinar chupar, tragar y respirar
- Contactar a personas y objetos con los ojos
- Arrullar y balbucear
- Apoyar el peso del cuerpo cuando alguien me apoya en una superficie firme
- Voltearme en ambos sentidos
- Agitar un juguete para ver lo que pasa
- Usar los ojos y las manos juntos, como agarrar un objeto colgante
- Imitar algunos movimientos y expresiones faciales
- Sonreírme en un espejo
- Transferir objetos de mano a mano
- Explorar objetos con la boca
- Reírme
- Prestar atención a la música
- Corretear, deslizarme o gatear
- Levantarme agarrándome con algo
- Mover obstáculos para tomar un juguete deseado
- Divertirme jugando con agua
- Aferrarme a adultos familiares
- Responder a mi nombre
- Jugar dos o tres minutos con el mismo juguete
- Usar la lengua para mover comida
- Imitar acciones como tocar un tambor, saludar con la mano y aplaudir
- Mostrar interés en libros por tocar, manejar, explorar con la boca
- Señalar y gesticular
- Caminar con ayuda
- Dejar caer juguetes para que alguien me los devuelva
- Usar algunos objetos para su propósito real, como beber de una taza
- Repetir sonidos, gestos o acciones para llamar la atención
- Empezar a seguir instrucciones fáciles
- Extender los brazos y las piernas cuando me están vistiendo
- Alimentarme comida como cereal o fruta en cubos
- Identificar cosas comunes o familiares en un libro
- Comprender 3 a 50 palabras
- Caminar, correr, y escalar
- Garabatear con un crayon
- Comprender preguntas como "¿Dónde está…?"
- Imitar gestos como hablar por teléfono o revolver en una olla
- Mostrar interés en otros niños
- Inventar juegos de pretender
- Comprender los peligros comunes como escaleras, objetos calientes, etc.
- Buscar objetos ocultos en el lugar correcto
- Hacer preguntas con una o dos palabras
- Gestionar y usar palabras juntos
- Saltar y pararme de puntillas
- Armar rompecabezas simples
- Empezar a clasificar diversas figuras y colores
- Nombrar objetos familiares como perro, gato, pájaro
- Jugar al lado de otros niños
- Tener dificultad en controlar mis sentimientos o acciones
- Tolerar una gama de comidas con texturas diferentes
- Usar una cuchara y un tenedor
- Hablar tanto que mi familia y mis amigos me comprendan
- Empezar a usar plurales
- Pedalear un triciclo
- Subir y bajar la escalera alternando los pies
- Hablar de lo que ha pasado
- Preguntar mucho "¿por qué?", "¿cómo?", y "¿cuándo?"
- Mostrar preocupación y cariño por otros sin que alguien me impulse
- Tomar turnos en juegos
- Divertirme ayudando con tareas fáciles
- Mezclar, verter, medir, y ayudar a cocinar
- Describir cómo se usan objetos como carro o taza
- Expresar ideas o sentimientos
- Saltar y pararme en un pie
- Escribir unas letras
- Recordar partes de un cuento y decirte lo que va a pasar
- Comprender el concepto de contar
- Negociar soluciones para problemas
- Divertirme en hacer cosas nuevas y buscar nuevas experiencias
- Tolerar ropa con texturas
- Desarrollar amistades
- Comunicarme lo suficientemente claro como para ser entendido por desconocidos
- Cantar canciones y repetir rimas de memoria
- Brincar, trotar y hacer volteretas
- Dibujar o copiar figuras básicas
- Pensar por adelantado y planear mis acciones
- Comprender el concepto de reglas
- Disfrutar cantar, bailar y actuar
- Querer ser como mis amigos
- Hacer mi mochila para la escuela
- Hacer frente a un entorno activo o ruidoso
- Sostener una conversación completa con otras personas
- Hablar en estilos diferentes, depende del oyente y lugar
¡Vea actividades de desarrollo para diferentes edades!
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A campaign from the Wyoming Department of Health, Screen for Success is on a mission to spread the word about the multitude of benefits of early childhood screenings, how screenings lead to healthy children, and why every child in Wyoming should get their free screening.
“We may not be able to prepare the future for our children,
but we can at least prepare our children for the future.”
Franklin D. Roosevelt
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